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《通往广场的路不止一条》教学设计

作者:罗义梅 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2018年11月23日 点击数:

教学目标:

1.通过预习,自主认识4个生字,理解文中词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,理解父亲教导“我”的话,并以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。

教学重难点:

1. 能运用联系上下文和生活实际的方法领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。

教学过程:

一、谈话导入,揭题读题

1.师:在《钓鱼的启示》一课中,一次钓鱼的经历,给了我永久的回忆和终生的启示,今天我们要学习的这篇课文也给我们一个深刻的启示,齐读课题《通往广场的路不止一条》。(预设:能正确断句有助于我们读懂它的意思,想想,再读)

2、“广场”在文中指的是?罗马广场。“不止一条”言外之意就是有很多条。那父亲就仅仅是想告诉“我”通往罗马广场的路有很多条吗?不是。看来这个句子蕴藏着深刻的道理。

回忆一下,理解含义深刻的句子的方法有哪些?生答老师相机贴卡片(找关键词、联系上下文、联系生活实际)。今天我们就重点学习联系生活实际这种方法。

二、检测字词

师:请看这一课的词语,你能读准确吗?

1、抽生读。师:请其他同学认真听,如果发现读得不准确的地方,请你来帮帮他。(师:你读得很自信,声音洪亮。)

2、相机指导个别读音

3、师:现在我们一起来读准这些词语,如果你能边读边想想它在文中的意思,就更好了。齐读

三、初读课文,整体感知。

1、师:把这些词语送到课文中,你还能把它们读准确吗?请看自读提示。

出示自读提示:1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。2、请用“——” 勾出,父亲告诉了“我”一个什么道理?

2、学生回答父亲告诉的道理,老师大屏幕出示。

师:大家读得非常投入,现在谁来告诉大家,父亲告诉我一个什么道理?

师:你真会读书,一下子就找到了关键句。

师:此时,父亲带着他的孩子来到高高的塔顶,和蔼地说:“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子。”读:通往···就可以走另一条路试试。

师:是的,正是因为“我”读懂了父亲的这句话,让我在人生道路上一次次地度过难关,实现了自己的能想。课文就列举了“我”人生经历中的两个事例,让我们一起走进课文的4—13自然段。

四、研读课文,感悟情感。

1、出示自主学习二:

默读课文4至13自然段,根据表格内容,先自己勾出相关语句、找出关键词。最后再小组合作共同完成一张表格。 试着用一段连贯的话把事件说清楚。

“我”遇到什么困难?怎样克服困难的?结局如何?

事件 (加小标题) 遇到什么困难 起初的办法 (这条路) 另辟蹊径 (另一条路) 结局
编制毛衣 两个星期不能完成40件毛衣 让为黛安太太一人织 找了20位心灵手巧的妇女共同织完 从此··· 源源不断
开时装展 缝纫姑娘跑光了 缝纫姑娘缝制漂亮的服装 展出未缝成的衣服 络绎不绝

师总结:从这两个事件中,我们不难看出,当他们起初的办法不能实现他梦想的时侯,都换个角度,换个思维找到了另一条出路,最终获得了成功,这恰恰印证了父亲的那句话,读“通往···就可以走另一条路试试”。

师:孩子们读出了父亲的意味深长。我们再回到课题,此时的广场还是广场吗?(成功、目标、理想等)此时的路还是路吗?(方法、办法)

五、联系生活实际谈体会

师:我们通过找关键词、联系上下文,读懂了这句话在文中的深刻含义,现在你能联系自己的生活实际再举个例子,谈谈你对这句话的理解吗?

六、通过这一课的学习,大家对怎样理解含义深刻的句子又有了更进一步的认识。请大家用已学的方法,自学《照亮别人》。

课堂总结:

其实理解含义深刻的句子的方法,除了这三点还有很多,以后的学习中你要细细品读,用心总结···