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《圆的认识》

作者:李俊 来源:重庆高新区第一实验小学 发布时间:2018年11月28日 点击数:

教学目标:

1.通过学习,学生认识圆,知道圆的各部分名称。

2.初步学会用圆规画圆。

3.通过学习,学生掌握圆的特征,理解在同圆(等圆)中半径和直径的关系。

4.通过动手操作、主动探索等活动,初步培养学生抽象概括、主动建构、数学思考等能力,进一步发展学生空间观念。

教学重点:如何画圆,圆的各部分名称,圆的特征。

教学难点:圆的特征。

一.引入

课件出示正三角形,正四边形,证五边形,正六边形……最后出示圆形。

问题:依次下去,最后一个会是什么图形?

 

问:观察一下,圆与前面这些图形比较,有什么区别?

 (通过图形之间的比较,观察,师生之间的交流,得出圆是弯曲的,是一条曲线,弧线。)

 

.画圆

 

1.介绍圆规,让学生用圆规在你的练习本上画一个圆

2.展示画得好的学生作品,汇报画法。(板书画法)

3.画圆要注意规范动作,老师示范画圆(视频)。

4.让学生在练习本上再画一个圆。(老师在黑板上画一个圆)

 

三.圆各部分的名称

1.画圆时,铁尖所在的位置就是画出圆的圆心,用字母0表示,圆规两脚的距离叫做圆的半径,用字母R表示。(在黑板上的圆上板书出来)

2.规范半径、直径的概念

3.半径,直径的特征以及关系

. 小结:关于圆,现在你都知道了哪些知识?

生小结:。。。。。。。。。。。。

问:在一个圆中,圆心、半径都有什么作用吗?说明理由。

五.画指定大小的圆

1.再次规范画圆,以及如何画一个指定大小的圆,观看视频。

2.体育老师怎么画圆,为什么可以这样画圆?

.圆在我们的生活中运用非常的广泛,出示课件。为什么做成圆的呢?

1. 出示视频

.圆上任意两点的连线,直径最长。

1.通过坐摩天轮的故事,得出在一个圆中连接任意两点的线段,直径最长。